教学督导促发展 精研奋进启新程—— 我校对高一年级开展教育教学督导工作
落实教学常规是打造优质课堂，实现学生学习品质提升的根本保证，为全面了解高一年级教育教学现状，发挥教育教学督导诊断作用，提升教育教学质量。4月8日至10日，我校在高一年级开展教育教学督导工作。
洞察课堂 精准指导
督导组观摩了不同组合班级各学科教师的实际课堂教学。课后与授课教师进行了共同研讨，既肯定教学中的闪光点，又从教学方法创新、学生参与度提升等角度提出建设性意见，助力教师不断改进课堂教学方法、转变育人方式，努力提升学生学习效率。
智慧碰撞 凝聚合力
集体备课是凝聚团队智慧、实现资源共享的重要举措，是提升教学质量的重要环节。从教学目标的精准设定，到教学重难点的巧妙突破，从教学活动的创新设计，到教学资源的有效整合，老师们各抒己见，携手打造更优质，更高效的课堂。
把脉学情 因材施教
第一次月考结束后，高一年级迅速组织班级学情分析会。各学科教师从各个层面多维度对前五周学生学习情况进行了经验总结和问题反思，通过成绩数据，精准定位学生在知识掌握上的薄弱点。针对出现的问题，教师从改进学习方法，优化学习计划，坚定学习信心、提升自主学习能力等方面为不同层次的学生提供有针对性的学习建议，做到因材施教，学生帮扶一个都不能少。
夯实基础 提升质量
作业是课堂教学的延伸，督导组对高一年级作业进行全面检查。从作业布置的合理性、学生完成的及时性、教师批改的规范性到质量提升的整体性方面，都进行了严格评估。对于检查中发现的问题，督导组及时反馈，督促改进，确保作业真正发挥巩固知识、提升能力的作用。
督导反馈 助力发展
11日，督导组召开教育教学督导工作座谈会，要求级部要开拓进取，求真务实，帮助教师解决困难，做好教学服务工作。
以督导“显微镜”助力质量提升。副校长田永强代表督导小组反馈近期教学巡查情况，既肯定亮点，也直击问题，为后续工作指明方向。以“三聚焦”夯实育人根基。反馈会上，校长李爱军结合学校发展规划，从教学研究、班级管理、靶向辅导三方面提出具体要求。
此次教学督导工作，不仅对高一年级的教学工作进行了全面而深入的诊断，更为青年教师的专业成长提供了有力的支持和指导，相信在学校的持续关注和推动下，高一年级的教学质量必将迈上新的台阶。
(撰稿：张文博 审核：田永强 监审：肖进雄)
